Татар теле һәм әдәбияты укытучысының шәхси-иҗади планы

Автор: | 10.09.2018

Татарстан Республикасы

Түбән Мактама 1 нче урта гомуми белем бирү мәктәбе

Татар теле һәм әдәбияты

укытучысының

шәхси-иҗади планы

                                                         Төзүче:

Югары категорияле татар теле һәм  әдәбияты

укытучысы Хәбибуллина Айгөл Фәнзәт кызы

 

Укытучының үз белемен күтәрү планы

 

__________________________________________ мәктәбе _____________ уку елы

Исем-фамилиясе________________________________________________________

Белеме (кайчан һәм кайда тәмамлаган)_____________________________________

______________________________________________________________________

Белгечлеге буенча эш стажы ____________________

Курсларда кайчан һәм нинди тема буенча укыган ___________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

Методик тема өстендә эш

  1. Методик тема ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Тема өстендә кайчан эш башланган _____________________________________
  2. Кайчан тәмамлау күздә тотыла _________________________________________
  3. Тема буенча максат һәм бурычлар ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

  1. Көтелгән нәтиҗәләр__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________6.  Алдынгы тәҗрибәләрне өйрәнү (нинди дәресләр каралган, әдәбият укылган һ.б.) __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Тема буенча практик чыгышлар (практик эшләр, ачык дәресләр һ.б.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Тема буенча иҗади хезмәттәшлек _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Эш нәтиҗәләре _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Тема буенча әдәбият _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. Тәҗрибә уртаклашу мәйданчыгы (шәхси сайт, блог һ.б.) __________________

______________________________________________________________________

  1. Фәнни – теоретик белемне күтәрү

 

Эш төре Вакыты Үзбәя
1 Алдынгы эш тәҗрибәләрен өйрәнү, куллану  

Даими

2 Тел һәм әдәбият дәресләрендә Сингапур структураларын куллану  

Даими

3 Г.Рәхимовның “Үстерешле укыту методикасы” буенча эш тәҗрибәсе булдыру, тел дәресләрендә куллану  

Даими

4 А.Г. Яхин программасын тирәнтен өйрәнү һәм әдәбият дәресләрендә әлеге программа элементларын гамәлгә ашыру  

Даими

5 Даими рәвештә “Мәгърифәт”, “Мәгариф”,  “Фән һәм мәктәп”, “Ачык дәрес”, “Сөембикә” һ.б. журнал һәм газеталары белән танышу, кирәкле материалларны туплау, куллану  

Даими

6 Радио, телевидение буенча кирәкле тапшыруларны (“Халкым минем”, “Татарлар”, “Адымнар”, “Кара каршы”, “Тамчы шоу”, “Мәдәният дөньясында” һ.б.) карау, укучылар белән фикер алышу  

Даими

7 Тел укытучылары семинарларында катнашу, чыгышлар ясау  

Даими

8 Бистә, мәктәп китапханәләре белән элемтәдә тору  

Даими

9 Сәләтле балалар һәм авыр үзләштерүчеләр белән эшләү программасын булдыру һәм аларны гамәлгә кертү  

Даими

 

  1. Педагогик-психологик осталыкны үстерү

 

Эш төре Вакыты Үзбәя
1 Укыту-тәрбия эшендә яңа технологияләрне куллану, тәҗрибәле укытучыларның дәресләрендә булу, тәҗрибә уртаклашу  

Даими

2 Укучыларның психологик үзенчәлекләрен өйрәнү Даими
3 Тел дәресләрендә компьютер технологияләрен куллану: мультимедиа һәм интеррактив такта куллану, дәресләр буенча фото һәм фәнни слайдлар ясау; http.belem.ru,  www.ksu.ru,  http.tatar.ru, http.matbugat.ru һ.б. электрон адреслары белән элемтәдә тору  

Даими

4 Район, республикакүләм оештырылган семинар, конференцияләрдә катнашу, чыгышлар ясау  

Даими

5 Укучыларның белем өлкәсендә активлыгын арттыру максатыннан яңа технология, методлар куллану  

Даими

6 Укытучылар һәм ата-аналар өчен “Ачык ишекләр көне” үткәрү  

Апрель

 7 Яңа педагогик алымнарны өйрәнү Даими

 

  • Зәвык дәрәҗәсен күтәрү

 

Эш төре Вакыты Үзбәя
1 Илебездә һәм чит мәмләкәтләрдә булган төп вакыйгалардан хәбәрдар булу, аларга карата үз фикереңне булдыру  

Даими

2 Эчке һәм тышкы матурлыкның гармониясенә ирешү  

Даими

3 Матур әдәбият, матбугат белән танышу, китапханәләр белән элемтәдә тору  

Даими

4 “Сәламәт тәндә — сәламәт рух” – сәламәт яшәү рәвеше алып бару  

Даими

5 Татар халкының культурасын, тарихын, мәдәниятын өйрәнү, милли зәвык тәрбияләү  

Даими

6 Туган як халкының бай мирасын өйрәнү, аларны эш тәҗрибәсендә куллану  

Даими

7 Район, шәһәр, мәктәп тормышында булган мәдәни чараларда катнашу, булу  

Даими

 

  1. Укыту процессында кирәкле булган

норматив документлар белән танышу

 

Эш төре Вакыты Үзбәя
1 Россия Федерациясе конституциясе Даими
2 Татарстан республикасы конститутциясе Даими
3 Закон “Об образовании” РФ, РТ Даими
4 “Татарстан халыклары телләре турында”гы закон  

Даими

5 Татар теле һәм әдәбиятын укыту буенча махсус минимум эчтәлеге  

Даими

6 Балалар хокукы турында конвеция Даими
7 Тел һәм әдәбият буенча программалар Даими
8 Бердәм дәүләт имтиханнары таләпләре Даими
9  Белем дәрәҗәсен бәяләү критерийларын өйрәнү  

Даими

 

  1. Ата-аналар белән эш

 

Эш төре Вакыты Үзбәя
1 Ата-аналар белән даими элемтәдә тору Даими
2 Ата-аналар белән әңгәмәләр, очрашулар үткәрү  

Даими

3 Татар теле һәм әдәбияты буенча үткәрелгән чараларга ата-аналарны чакыру, әлеге чараларда аларны да катнаштыру  

Даими

4 Ата-аналар өчен “Ачык ишекләр көне”, ачык дәресләр үткәрү  

Март

 

  1. VI. Кабинетта эш

 

Эш төре Вакыты Үзбәя
1 Татар теле һәм әдәбияты дәресләре өчен күрсәтмә әсбаплар: кроссворд, ребус, әдәби мәсьәләләр ясау  

Даими

2 Терәк схема, таблицаларны барлау, аларның картотекасын эшләү Даими

Декабрь

3 Тел һәм әдәбият дәресләре өчен тестлар, блиц-сораулар, перфокарталар ясау  

Даими

4 Фән һәм темалар буенча папкаларга материал туплау  

Даими

5 Кирәкле методик һәм әдәби китапларны булдыру  

Даими

6 Дәресләр һәм әдәби чаралар өчен мультислайдлар ясау  

Даими

 

  • Иҗтимагый-сәяси белемне күтәрү

 

Эш төре Вакыты Үзбәя
1 Татарстан республикасы символикасын өйрәнү  

Сентябрь

2 Россия Федерациясе символикасын өйрәнү Октябрь
3 Россия һәм Татарстан тарихын, мәдәниятын өйрәнү, белемнәрне тирәнәйтү  

Даими

4 Дөньядагы хәлләрдән хәбәрдәр булу: “Хәбәрләр”, “Новости”, “Вести”, “Сегодня”, “Время” һ.б. тапшыруларын карау, анализлау  

Даими

5 Интернет ресурслардан файдалану, дөньякүләм яңалыклардан хәбәрдәр булу  

Даими

6 Интернет челтәре аша республика һәм регионара элемтәләр булдыру  

Даими

 

Файдаланган әдәбият:

  1. А.Г. Галимова. Татар теле һәм әдәбияты укытучысына. – Казан: Яңалиф, – 205. – 148 б.
  2. Иҗади эшләргә өйрәнәбез: укытучылар өчен кулланма / Солтанова М.Ә.. – Казан: Яңалиф, — 2006. – 78 б.
  3. Мәгариф// Алда башкарылачак эшләр. — № 3. – 2013. – б. 23-26.
  4. Мәгариф// Матур үрнәк. — № 11. – 2015. – б. 11-13.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Татар теле һәм әдәбияты укытучысының шәхси-иҗади планы: 1 комментарий

  1. Гамилә

    Айгөл, сайтың ошады. Бик кирәкле мәгълүматлар белән бай сайт. эшеңдә уңышлар телим

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *